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實(shí)用文

實(shí)用文以實(shí)用為目的,與文學(xué)文體在文體特征、寫作特點(diǎn)、寫作規(guī)律、寫作方法、社會作用許多方面都有很大的不同,是與社會生活、日常生活或工作密切相關(guān)的一種應(yīng)用型文章體裁。實(shí)用文有廣義和狹義之分。廣義上凡是為適應(yīng)人類社會生產(chǎn)、生活實(shí)際的需要,為解決一定實(shí)際工作問題而從事的寫作活動。

實(shí)用文寫作方法

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  • 實(shí)用文教學(xué)中掌握格式固然是重要的。可現(xiàn)狀卻偏離了實(shí)用文寫作教學(xué)的規(guī)律,陷入了為格式而格式的教學(xué)模式當(dāng)中。這制約了實(shí)用文寫作水平的有效提升。因此,要將眼光越過單純格式教學(xué)的思路,從寫作心理學(xué)的視角來考察實(shí)用寫作的思維過程,就發(fā)現(xiàn)實(shí)用寫作中的形式和內(nèi)容都滲透著一種心理效應(yīng)。
  • 所謂心理效應(yīng),就是要求寫作者要設(shè)身處地地為讀者對象著想,盡可能地用敏銳的眼光去洞察讀者的心靈,注意到實(shí)用文的主旨與讀者心靈的呼應(yīng)。這樣寫出來的實(shí)用文才能打動讀者的心,也就是我們期待獲取良好溝通的心理效應(yīng)。
  • 首先,揣摩、理解格式與心理效應(yīng)的密切關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生找到實(shí)用文寫作實(shí)現(xiàn)良好溝通的落腳點(diǎn)。格式中蘊(yùn)涵著心理效應(yīng)的諸多成分,正確的理解有助于學(xué)生更好地掌握格式。如,書信的格式與心理效應(yīng)緊密相連:稱呼要求頂格寫,表明對收信人至高無上的尊重;若是空兩格寫稱呼,尊重的程度大不如前,其格式的心理效應(yīng)類似于獻(xiàn)哈達(dá)一樣,敬獻(xiàn)者先從胸口慢慢地向上舉起,舉過頭頂然后獻(xiàn)給對方,這樣敬獻(xiàn)者的殷勤才能表露無余。格式對表達(dá)作者的內(nèi)心尊敬與內(nèi)容服務(wù)的關(guān)系清楚了,學(xué)生在寫作中對格式的把握就更準(zhǔn)了。
  • 其次,格式與應(yīng)用緊密相聯(lián),圍繞達(dá)到實(shí)現(xiàn)良好溝通的目的可以有所改變的創(chuàng)新。
  • 引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)用文與閱讀對象實(shí)現(xiàn)良好溝通的關(guān)鍵,使學(xué)生意識到如果注意到了與讀者對象的心靈呼應(yīng),即使格式中有一些“變化”,仍然會被認(rèn)為是一篇好的實(shí)用文,從而深化對格式教學(xué)的理解。如,通緝令的標(biāo)題,如果考慮到現(xiàn)代社會的特殊性,現(xiàn)在一般的信息人們不容易引起關(guān)注,我們可以借鑒海報(bào)的形式,采用“懸賞十五萬,捉拿在逃犯”作為通緝令的標(biāo)題。這就是把握了實(shí)用文的主旨,在日常生活中,進(jìn)行某些格式創(chuàng)新的例子。其中的創(chuàng)新和突破,不僅沒有減弱傳播的效果,甚至傳播效果還得到了強(qiáng)化。由此看來,實(shí)用文寫作中最難的、也是貫穿實(shí)用文寫作始終的是,包括格式處理在內(nèi)的預(yù)期的心理效應(yīng)的處理。這個心理效應(yīng)的準(zhǔn)確把握、并通過文字實(shí)現(xiàn)了有效的表達(dá),決定著這篇實(shí)用文質(zhì)量的高低和價(jià)值的最終實(shí)現(xiàn)。
  • 總之,不同的實(shí)用文種類,有著不同的讀者對象,就會產(chǎn)生不同的心理效應(yīng)。那么,學(xué)生怎樣如愿地去獲得這個心理效應(yīng)呢?這就需要根據(jù)不同實(shí)用文種類的各異的讀者對象之間不同的心理效應(yīng)來加以確定。一個基本的傾向是,作者對讀者對象的心理了解得越深刻,對對方的根底了解得越開闊、越深,寫出來的實(shí)用文內(nèi)容就越深刻、形式越得體,就越容易與對方的心理需求高度契合而實(shí)現(xiàn)良好溝通。

實(shí)用文

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2024年11月07日

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2024年11月07日

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2024年11月07日

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2024年11月07日